domingo, 19 de noviembre de 2017

Tarea 9. Canciones motrices

Temática: Los Osos
Edad: 4 años
Contenido motriz: Control corporal
Nombre de la canción: El baile del osito

El baile del osito es como un meneito.... y se baila así, hacia los laditos.
Y  para terminar.. damos unos saltitos
saltitos para terminar , saltitos para terminar (dos saltos )

El baile del osito es como un meneito....
y para terminar, damos unos saltitos
movemos la cintura así, movemos la cintura así..
saltitos para terminar..
(se mueve la cintura dos veces de izquierda a derecha)

El baile del osito es como un meneito....
y para terminar, damos unos saltitos
marcando con el pie derecho
marcando con el pie derecho
movemos la cintura así
saltitos para terminar
(Primero se enseña el pie derecho y luego el pie izquierdo)
El baile del osito es como un meneito.... y para terminar, damos unos saltitos
marcando con el pie izquierdo
marcando con el pie izquierdo
marcando con el pie derecho
movemos la cintura así
saltitos para terminar

El baile del osito es como un meneito....
y para terminar, damos unos saltitos
y con las manos saludamos
y con las manos saludamos
(se agitan las manos a izquierda y derecha)
marcando con el pie izquierdo
marcando con el pie derecho
movemos la cintura así
saltitos para terminar

El baile del osito es como un meneito....
y se baila así, hacia los laditos..
y para terminar, damos unos saltitos
los codos arriba y abajo
los codos arriba y abajo
(Se apoyan las manos en el tronco y se agitan los codos hacia arriba y hacia abajo)

y con las manos saludamos
marcando con el pie izquierdo
marcando con el pie derecho
movemos la cintura así
saltitos para terminar

El baile del osito es como un meneito....
y se baila así, hacia los laditos..
y para terminar, damos unos saltitos
y mueve la cabeza así
y mueve la cabeza así
(se mueve la cabeza de izquierda a derecha)
los codos arriba y abajo
y con las manos saludamos
marcando con el pie izquierdo
marcando con el pie derecho
movemos la cintura así
saltitos para terminar

El baile del osito es como un meneito....
y se baila así... hacia los laditos..
y para terminar.. damos unos saltitos.

























Temática: Los Osos
Edad: 4 años
Contenido motriz: Control corporal
Nombre de la canción: Esto mola.
Pfffff….. (soplamos flojo)
Pfffff….. (soplamos fuerte)
Me aburroooo…. (gesto de aburrimiento, aún sentados)
Me aburroooo…. (gesto de aburrimiento, aún sentados)
¡Ya sé! (gesto de tener una idea)
¡Iré en busca de un graaann oso!(nos levantamos y gesto de “grande” abriendo los brazos)
¡Lo pasaremos guay! (pulgares hacia arriba)

Siii…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto mola… (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en mi casa…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en la ciudad…. (damos palmadas en los muslos como caminando)

Ohhhhh (inspiración, gestos de sorpresa)
Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Un río! (extendemos brazos de dentro a fuera)
un caudaloso río! (extendemos brazos de dentro a fuera)
No puedo pasar sobre él  (dibujamos un salto en el aire hacia arriba con los brazos)
No puedo pasar bajo él  (dibujamos un salto en el aire hacia abajo con los brazos)
No puedo rodearlo  (dibujamos un círculo en el aire con los brazos)
¡Tengo que nadarlo! (gesto de nadar)

Seguimos….
Siii…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto mola… (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en mi casa…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en la ciudad…. (damos palmadas en los muslos como caminando)

Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Un campo de setas! (extendemos los brazos hacia delante desde el centro hasta los lados)
Un largo campo de setas!  (extendemos los brazos hacia delante desde el centro hasta los lados)

No puedo pasar sobre él. (dibujamos un salto en el aire hacia arriba con los brazos)
No puedo pasar bajo el.(dibujamos un salto en el aire hacia abajo con los brazos)
No puedo rodearlo. (dibujamos un círculo en el aire con los brazos)
Tengo que atravesarlo (Gesto de cortar ramas para atravesar)

Seguimos….
Siii…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto mola… (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en mi casa…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en la ciudad…. (damos palmadas en los muslos como caminando)

Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Un árbol! (miramos hacia arriba)
Un gran gran árbol! (señalamos y miramos hacia arriba)
No puedo pasar sobre él. (dibujamos un salto en el aire hacia arriba con los brazos)
No puedo pasar bajo él. (dibujamos un salto en el aire hacia abajo con los brazos)
No puedo rodearlo. (dibujamos un círculo en el aire con los brazos)
Tengo que escalarlo! (gestos de escalar)

Seguimos….
Siii…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto mola… (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en mi casa…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en la ciudad…. (damos palmadas en los muslos como caminando)

Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Una cueva! (dibujamos un semicírculo en el aire)
Una oscura oscura cueva! (entornamos los ojos, simulando no ver)
No puedo pasar sobre ella. (dibujamos un salto en el aire hacia arriba con los brazos)
No puedo pasar bajo ella. (dibujamos un salto en el aire hacia abajo con los brazos)
No puedo rodearla. (dibujamos un círculo en el aire con los brazos)
Tengo que meterme dentro! (nos agachamos y gateamos)

Ohhhhh  (inspiración, gesto temeroso)
Que oscuro! (cerramos los ojos)
Uhhh noto una cabeza…. (gateamos hacia el centro, tocamos las cabezas de los compañeros)
Mucho pelo….  (gateamos hacia el centro, tocamos el pelo de los compañeros)
Un hocico…. (gateamos hacia el centro, tocamos las caras de los compañeros)
Unas zarpas…. (gateamos hacia el centro, tocamos los brazos de los compañeros)
Ahhhh!!! Es el oso!!! (nos levantamos)
Rápido! qué miedo!! (volvemos corriendo al círculo)
Hay que volver a casa!! (gesto de correr)

Venga! el árbol! (gesto de descender rápido por el tronco)
Rápido! el campo de setas! (gesto de cortar ramas muy rápido)
Vamos! el río! (gesto de nadar muy rápido)
Ahí está la casa! (gesto de abrir y cerrar la puerta ráìdo, con sonido chirriante)
Ufff!!! (soplamos fuerte, Gesto de alivio)
Esto si que mola! (pulgares hacia arriba)


miércoles, 1 de noviembre de 2017

Tarea 7. Cuento Motor

PROPUESTA DE TAREAS PRÁCTICAS
Objetivos: Desarrollar los lanzamientos y recepciones.
Contenido: Desarrollo de los lanzamientos y recepciones de un objeto por el aire.
Nivel: 4 años.
Nombre de la tarea: Cuento motor (osos)
Organización: El grupo se divide en 3 subgrupos para la primera parte del juego y luego se vuelven a unir en 1 único grupo para la segunda parte de la actividad.
Materiales: (divididos en 3/3)
  • 12 pelotas de plástico o goma espuma
  • 12 conos
  • 21 pelotas de tenis
  • 3 aros

Desarrollo:
¡Hola piratas! Soy el Oso Pata de palo. Me llaman así porque soy un poco pirata… He venido porque he visto que habéis chocado con vuestros barcos y tenéis que sacar todas vuestras provisiones. Aunque… me habéis mojado mi pata de palo al desembarcar y no puedo ayudaros a traerlas a esta isla.
Pero os diré cómo podéis hacerlo para ponerlas todas a salvo en muy poco tiempo. ¡Rápido! ¡Venid conmigo! Debéis colocaros en 3 grupos delante de los víveres que tenemos aquí.
Os tenéis que poner en fila frente a ellos de manera que la primera de la fila vaya cogiendo los víveres y la última los coloque en esas arcas de ahí (aros), para ponerlos a salvo.
1º. La primera, cerquita cerquita de la siguiente compañera, le pasará con cuidado, de mano en mano, las latas de comida (pelotas de tenis).
2º. Cuando hayáis acabado de transportar las latas de comida, todo el mundo se separará un paso de la compañera que tiene al lado, y la primera de la fila comenzará a pasar los cofres del tesoro (conos), lanzándolos con cuidado a la compañera siguiente.
3º. Y cuando hayáis transportado los cofres del tesoro, todas nos separaremos otro paso grande más y comenzaremos a lanzar las bolas de ropa enrollada a la siguiente compañera.
¿Preparadas, listas? ¡Ya!
¡Vamos! ¡Rápido, hay que poner todas las provisiones a salvo.
¡Muy bien! ¡Hemos conseguido ponerlas todas en las arcas! Y ahora…. Vamos a explorar esta isla a ver qué encontramos…
¡Oh! ¿Qué es lo que veo allí en ese valle? Son el resto de osos de la isla que quieren entrar en él. Y vienen con cocos. ¡Nos los quieren tirar!
¡Vamos! Tenemos que conseguir sacar del valle todos los cocos que nos lancen. Y acordaos que ellos no pueden bajar al valle, por lo que sí sacamos sus cocos, se irán y nos dejarán tranquilas.
¿Preparadas, listas? ¡Ya!
¡Rápido! ¡Que no quede ni un coco en el valle! ¡Así se hace!
Muy bien chicas, hemos dejado nuestro valle perfecto y limpísimo. Ahora podremos descansar en él tranquilas cuando estemos cansadas de explorar.


Beneficios del cuento motor.
Gómez y Casado (2002) afirman que los cuentos (motores) son muy importantes porque gracias a su metodología, es decir, la narración y el juego, construyen el pensamiento del niño, y desarrollan el simbolismo. Es necesario tener en cuenta el carácter motivador que tiene el cuento en estas edades.
Además teniendo en cuenta, las características del cuento motor que señala (Conde, 2001) consideramos que éste es fundamentalmente beneficioso por los siguientes aspectos:
  • Los cuentos son el lenguaje de la infancia,  el lenguaje que niños y niñas entienden mejor que ningún otro.
  • Nos abren camino a la exploración y el conocimiento del espacio físico que nos rodea.
  • Refuerza la capacidad de imaginar. Cuando se está escuchando un cuento, el niño desarrolla una condición protagonista al hacer de intérprete e intermediario.