miércoles, 10 de enero de 2018

Trabajo Grupal. Nos divertimos como osos.

La realización del trabajo en lo que al grupo se refiere ha supuesto valorar una vez más las ventajas del trabajo en equipo, ya que se suele obtener una mejor visión global de las cosas, con las aportaciones de todas. Llevamos larga trayectoria trabajando en grupo por lo que la coordinación ha sido buena.
Hemos aprendido a dar un enfoque diferente a las clases de educación física, que van más allá de lo que se está llevando a cabo actualmente en las aulas de Educación Infantil.
Ahora conocemos mejor la importancia de organizar bien el espacio, y de dar directrices en la medida de lo que queramos conseguir del alumnado, teniendo tanta importancia las actividades dirigidas como las semidirigidas o no dirigidas.


jueves, 14 de diciembre de 2017

Sesión Estaciones (12/12/17)

“LOS OSOS”
Control Corporal (4 años)
RITUAL DE ENTRADA Y ASAMBLEA:

SALIMOS EN FILA ANDANDO AL RITMO DE LA CANCIÓN:
EL OSO Y EL OSITO SE FUERON A PASEAR
EL OSO VA DELANTE Y EL OSITO DETRÁS
EL OSITO LE DICE PAPÁ, PAPÁ PAPÁ !!!(andamos agachados)
Y EL OSO LE CONTESTA YA VA YA VA YA VA!!!.. (alzando los brazos)



NOS SENTAMOS EN CÍRCULO
Bueno como introducción os diré, que bajo la temática de los osos, os vamos a mostrar las actividades que hemos diseñado,  y que van destinadas a niños de cuatro años para trabajar con ellos el control corporal. Destacar que, el valor que se va a trabajar es el  compañerismo. Para ello vamos a dividir el pabellón en estaciones, concretamente en seis, que vamos a mostraros ahora, en cada una de la cual vamos a desarrollar una actividad en grupos de 3-4 personas.
Buenos días a todas!!
Ya sabéis que llevamos varios días en clase hablando de los osos, vamos a ver si recordamos cosas..
-¿Donde viven los osos?........(Respuesta niños).
-¿Quién sabe decirme lo que comen los osos?...... (Respuesta niños).
También les les gusta mucho comerse la miel de los paneles de abejas, y hay un oso muy goloso al que le gusta mucho mucho la miel, y se la come de muchas maneras, y ahora nosotras vamos a comernos la miel igual que el oso goloso. ¿Os apetece?.
También conocemos ya las normas de clase, ¿quién puede decirme alguna)- Respuesta niños
La maestra resalta algunas:
1º- que hay que estar muy atentas y escuchar lo que diga la maestra
2º No se pueden hacer trampas!


ESTACIÓN 1. ¡A GUARDAR TODA LA FRUTA! (hay que decir que esta empieza por la A)
Bueno chicos y chicas, en esta estación, tenemos que ayudar a nuestros amigos los osos a guardar toda la fruta que han recogido en su cueva, para pasar bien el invierno.
Veis esos aros de ahí (aros colgados en la portería), son los agujeros de entrada a la cueva. Pero no podemos acercarnos porque hay un río en medio. Tendremos que lanzar toda la fruta a través de ellos.
Para ello cogeremos estas frutas de aquí (pelotas de gomaespuma e indiacas) pero no podemos meterlas todas en la cueva de la misma manera. Nos pondremos estos gomets en la mano con la que escribimos, comemos, lanzamos…
Y de esa manera podremos lanzar las piñas (indiacas) con la mano del gomet, y los cocos (pelotas de gomaespuma) con la mano que no lleva gomet.
Cuando acabéis de lanzar toda la fruta podéis ir a recogerla por los laterales, sobre estas piedras (aros en el suelo) rodeando el río, y volver a realizar la actividad tantas veces como nos de tiempo.
Materiales: 9 aros (3, 3 y 3 ), caja de indiacas y caja de pelotas de gomaespuma, y 3 cuerdas (para 3 de los aros)
Qué se trabaja: lateralidad. Es importante señalar que a los niños se les pondría dos aros pequeños y uno grande (para nosotras 3 pequeños para no aburrirnos).





ESTACIÓN 2. EL OSITO SOPLA FUERTE (Se trabaja la letra E)
En esta estación, vamos a convertirnos todos en ositos. A los ositos de este valle les gusta mucho tomar té, porque tienen plantas de té muy cerquita de sus cuevas. Hoy nosotros vamos a ser ositos también y vamos a recolectar esas hojas de té con ellos, para tomárnoslas en el río para merendar.
Aquí tenemos todas las hojas. Tenemos que ponerlos en este caminito (camino hecho con cuerdas) y las llevaremos hasta el río pero sin tocarlas, porque se rompen con facilidad si les damos un zarpazo.
Por eso las llevaremos soplándolas de una en una. Cuando acabemos contaremos cuántas hojas hemos conseguido llevar hasta el río. Y… muy importante! las que se salgan del camino, no cuentan!
Materiales: cuerdas (para el caminito), 15 hojas secas.
Qué se trabaja: respiración (soplar).



ESTACIÓN 3. INTENTA CRUZAR SIN CAERTE (Se trabaja la letra I)
En esta estación tendremos que cruzar por estos troncos haciendo caso de las consignas que nos han dejado nuestros amigos del bosque (caja con pictogramas). Os acordáis de nuestros amigos del bosque? que ya los conocimos la semana pasada?
Vamos a ver qué nos han dejado:


El Gorila Fernando dice que paséis todos andando
      


La Osa Vanesa dice que llevéis el cono sobre la cabeza.
     


El Pajarito Chato dice que llevéis sobre la mano un plato.
        



El Oso Polar dice que andes hacia atrás.

Materiales: pictogramas, 4 bancos suecos, 5 conos y 5 platos.
Qué se trabaja: El equilibrio.




ESTACIÓN 4. OSO COOPEROSO (Se trabaja la O y el valor: COOPERACIÓN/COMPAÑERISMO)
En esta estación, tenemos que cooperar todos para conseguir llevar todas burbujas de miel hasta el panal (caja) sin cogerlas con las zarpas. En esta actividad tendréis que llevarlas en parejas o por tríos utilizando las diferentes partes del cuerpo. Y no vale repetir. Si la pareja o trío anterior ha utilizado los hombros, los siguientes tendrán que hacerlo con cualquier otra, distinta a las que ya hayan salido.
Materiales: 20 globos y una caja o saco para depositarlos.
Qué se trabaja: Conciencia corporal (partes del cuerpo).


ESTACIÓN 5. UTILIZA TUS MANOS PARA DERRIBARLOS
En esta estación, uno de los oseznos (uno de los niños del equipo) será el que deba derribar con cocos (pelotas de gomaespuma) al resto de sus compañeros, que solo podrán moverse por el tronco (entre dos líneas de la pista) de derecha a izquierda. Primero lo intentarán con una mano y luego con la otra.
Cuando derribe a un compañero/a, este ocupará su lugar como lanzador, pasando el primero a ser derribado en el tronco.
Materiales: pelota de gomaespuma.
Qué se trabaja: la lateralidad.


ESTACIÓN 6. RUEDA QUE TE RUEDA
En esta estación tenemos que ayudar a los osos polares a quitar las bolas de nieve (pelotas de pilates) de la puerta de su cueva porque han habido avalanchas y ahora no pueden entrar. Para ello habrá que hacer rodar las bolas de nieve, acostados sobre ellas hacia el otro extremo de la pista, pasando por donde quieran.
Materiales: 5 pelotas de pilates.
Qué se trabaja: equilibrio.



MOMENTO DE RELAJACIÓN, VUELTA A LA CALMA O DESPEDIDA:
Ahora chicos y chicas, por parejas,  nos acostamos todos en el círculo porque los osos nos han enseñado un tratamiento relajante con miel. Queréis probarlo?
Uno de la pareja se acuesta y la profesora va describiendo las acciones que han de realizar:
El compañero que está acostado cierra los ojos, se relaja…. muy relajado….
Ahora le echamos la miel sobre la cabeza, extendiéndola con suavidad por los hombros, los brazos, piernas…
La repartimos bien por todas estas partes, dando un pequeño masaje.
Y ahora la vamos quitando poco a poco (como pequeños pellizcos suaves), por las piernas, los brazos, los hombros, el cuello…
Nos levantamos muy despacio, poquito a poco… Y ahora cambiamos, el compañero que estaba tumbado pasa a ser el masajista de la miel.
REPETIMOS CON EL OTRO COMPAÑERO


EVALUACIÓN:
Verbalización (los niños identifiquen sus propias vivencias, las expresen y sean capaces de comprender las de los demás):
-          ¿Qué actividad os ha gustado más? ¿por qué?
-          Y, ¿qué actividad os ha gustado menos? ¿Por qué?
Recordamos:
-          En la primera estación, la de la A (A guardar toda la fruta), hemos trabajado la lateralidad, metiendo toda la fruta en las cuevas con una y otra mano.
-          En la segunda estación, la de la E (El osito sopla fuerte), hemos trabajado la respiración, soplando todas las hojas de té.
-          En la tercera estación, la de la I (Intenta cruzar sin caerte), hemos trabajado el equilibrio, transportando los distintos materiales sin caernos.
-          En la cuarta estación, la de la O (Osos cooperosos), hemos trabajado el valor del compañerismo, cooperando para conseguir llevar las burbujas de miel sin que se exploten.
-          En la quinta estación, la de la U (Utiliza tus manos para derribarlos), hemos trabajado la lateralidad, lanzando con una y otra mano.
Y en la sexta estación, hemos trabajado el equilibrio con las bolas de nieve gigantes.

RECOGIDA DE MATERIALES:
Recoger y guardar, cada cosa en su lugar.
Sin romper, sin correr, que mañana hay que volver.
RITUAL DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA:
SALIMOS EN FILA ANDANDO AL RITMO DE LA CANCIÓN:
EL OSO Y EL OSITO SE FUERON A PASEAR
EL OSO VA DELANTE Y EL OSITO DETRÁS
EL OSITO LE DICE PAPÁ, PAPÁ PAPÁ !!!(andamos agachados)
Y EL OSO LE CONTESTA YA VA YA VA YA VA!!!.. (alzando los brazos)

domingo, 19 de noviembre de 2017

Tarea 9. Canciones motrices

Temática: Los Osos
Edad: 4 años
Contenido motriz: Control corporal
Nombre de la canción: El baile del osito

El baile del osito es como un meneito.... y se baila así, hacia los laditos.
Y  para terminar.. damos unos saltitos
saltitos para terminar , saltitos para terminar (dos saltos )

El baile del osito es como un meneito....
y para terminar, damos unos saltitos
movemos la cintura así, movemos la cintura así..
saltitos para terminar..
(se mueve la cintura dos veces de izquierda a derecha)

El baile del osito es como un meneito....
y para terminar, damos unos saltitos
marcando con el pie derecho
marcando con el pie derecho
movemos la cintura así
saltitos para terminar
(Primero se enseña el pie derecho y luego el pie izquierdo)
El baile del osito es como un meneito.... y para terminar, damos unos saltitos
marcando con el pie izquierdo
marcando con el pie izquierdo
marcando con el pie derecho
movemos la cintura así
saltitos para terminar

El baile del osito es como un meneito....
y para terminar, damos unos saltitos
y con las manos saludamos
y con las manos saludamos
(se agitan las manos a izquierda y derecha)
marcando con el pie izquierdo
marcando con el pie derecho
movemos la cintura así
saltitos para terminar

El baile del osito es como un meneito....
y se baila así, hacia los laditos..
y para terminar, damos unos saltitos
los codos arriba y abajo
los codos arriba y abajo
(Se apoyan las manos en el tronco y se agitan los codos hacia arriba y hacia abajo)

y con las manos saludamos
marcando con el pie izquierdo
marcando con el pie derecho
movemos la cintura así
saltitos para terminar

El baile del osito es como un meneito....
y se baila así, hacia los laditos..
y para terminar, damos unos saltitos
y mueve la cabeza así
y mueve la cabeza así
(se mueve la cabeza de izquierda a derecha)
los codos arriba y abajo
y con las manos saludamos
marcando con el pie izquierdo
marcando con el pie derecho
movemos la cintura así
saltitos para terminar

El baile del osito es como un meneito....
y se baila así... hacia los laditos..
y para terminar.. damos unos saltitos.

























Temática: Los Osos
Edad: 4 años
Contenido motriz: Control corporal
Nombre de la canción: Esto mola.
Pfffff….. (soplamos flojo)
Pfffff….. (soplamos fuerte)
Me aburroooo…. (gesto de aburrimiento, aún sentados)
Me aburroooo…. (gesto de aburrimiento, aún sentados)
¡Ya sé! (gesto de tener una idea)
¡Iré en busca de un graaann oso!(nos levantamos y gesto de “grande” abriendo los brazos)
¡Lo pasaremos guay! (pulgares hacia arriba)

Siii…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto mola… (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en mi casa…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en la ciudad…. (damos palmadas en los muslos como caminando)

Ohhhhh (inspiración, gestos de sorpresa)
Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Un río! (extendemos brazos de dentro a fuera)
un caudaloso río! (extendemos brazos de dentro a fuera)
No puedo pasar sobre él  (dibujamos un salto en el aire hacia arriba con los brazos)
No puedo pasar bajo él  (dibujamos un salto en el aire hacia abajo con los brazos)
No puedo rodearlo  (dibujamos un círculo en el aire con los brazos)
¡Tengo que nadarlo! (gesto de nadar)

Seguimos….
Siii…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto mola… (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en mi casa…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en la ciudad…. (damos palmadas en los muslos como caminando)

Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Un campo de setas! (extendemos los brazos hacia delante desde el centro hasta los lados)
Un largo campo de setas!  (extendemos los brazos hacia delante desde el centro hasta los lados)

No puedo pasar sobre él. (dibujamos un salto en el aire hacia arriba con los brazos)
No puedo pasar bajo el.(dibujamos un salto en el aire hacia abajo con los brazos)
No puedo rodearlo. (dibujamos un círculo en el aire con los brazos)
Tengo que atravesarlo (Gesto de cortar ramas para atravesar)

Seguimos….
Siii…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto mola… (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en mi casa…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en la ciudad…. (damos palmadas en los muslos como caminando)

Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Un árbol! (miramos hacia arriba)
Un gran gran árbol! (señalamos y miramos hacia arriba)
No puedo pasar sobre él. (dibujamos un salto en el aire hacia arriba con los brazos)
No puedo pasar bajo él. (dibujamos un salto en el aire hacia abajo con los brazos)
No puedo rodearlo. (dibujamos un círculo en el aire con los brazos)
Tengo que escalarlo! (gestos de escalar)

Seguimos….
Siii…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto mola… (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en mi casa…. (damos palmadas en los muslos como caminando)
Esto no es como en la ciudad…. (damos palmadas en los muslos como caminando)

Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Ohhhhh  (inspiración, gestos de sorpresa)
Una cueva! (dibujamos un semicírculo en el aire)
Una oscura oscura cueva! (entornamos los ojos, simulando no ver)
No puedo pasar sobre ella. (dibujamos un salto en el aire hacia arriba con los brazos)
No puedo pasar bajo ella. (dibujamos un salto en el aire hacia abajo con los brazos)
No puedo rodearla. (dibujamos un círculo en el aire con los brazos)
Tengo que meterme dentro! (nos agachamos y gateamos)

Ohhhhh  (inspiración, gesto temeroso)
Que oscuro! (cerramos los ojos)
Uhhh noto una cabeza…. (gateamos hacia el centro, tocamos las cabezas de los compañeros)
Mucho pelo….  (gateamos hacia el centro, tocamos el pelo de los compañeros)
Un hocico…. (gateamos hacia el centro, tocamos las caras de los compañeros)
Unas zarpas…. (gateamos hacia el centro, tocamos los brazos de los compañeros)
Ahhhh!!! Es el oso!!! (nos levantamos)
Rápido! qué miedo!! (volvemos corriendo al círculo)
Hay que volver a casa!! (gesto de correr)

Venga! el árbol! (gesto de descender rápido por el tronco)
Rápido! el campo de setas! (gesto de cortar ramas muy rápido)
Vamos! el río! (gesto de nadar muy rápido)
Ahí está la casa! (gesto de abrir y cerrar la puerta ráìdo, con sonido chirriante)
Ufff!!! (soplamos fuerte, Gesto de alivio)
Esto si que mola! (pulgares hacia arriba)